La progettazione di un curricolo finalizzato all’informatica musicale, deve prevedere interventi di costruzione di abilità che non necessariamente debbano partire dall’uso del computer o dallo studio delle strutture musicali.
Il bambino fin dalla prima scolarizzazione deve essere condotto, attraverso itinerari che sviluppino in modo armonico tutti i settori della personalità, alla formazione di competenze innanzitutto motorie, successivamente motorio-grafiche ed infine di tipo informatico.
Gli obiettivi formativi sono quindi inizialmente di tipo psicomotorio e soltanto in seguito si specializzano in modo più raffinato.